تعلیم و تربیت: اصول و مبانی

2- تقویت و تشدید برخی مختصات روانی: عدم تأثیرگذاری تعلیم و تربیت :اگر مختصات طبیعی روانی بیش از اندازه تشدید شود، روان انسانی از پذیرش دیگر واقعیات امتناع خواهد ورزید. به عنوان مثال: اگر لذت جویی كه یكی از خصوصیات طبیعی روان انسان می باشد، بیش از حد تقویت شود، همه سطوح روان آدمی با لذت جویی اشباع خواهد شد و عوامل دیگر كنار خواهد رفت. از همین جاست كه می گوییم: بهداشت و سلامت روانی انسان ایجاب می كند كه از دوران كودكی همه استعدادها و مختصات طبیعی روان به طور هماهنگ و متعادل رشد پیدا كنند.

 

3- مقاومتی كه از بی شخصیتی به وجود می آید، تعلیم و تربیت را از اثر می اندازد: افرادی كه از شخصیت ثابت و فعال بی بهره باشند، هیچ حقیقتی را به عنوان امر ضروری و شایسته برای خود در نظر نمی گیرند. این افراد در مقابل مسائل تربیتی از خود مقاومت نشان می دهند و هر چه برسالیان عمر آن ها افزوده شود، مقاومت آن ها شدیدتر خواهد شد. سرانجام مقاومت در برابر اصول تعلیم و تربیت كه "مانع از فراگیری حقایق و گردیدن های تكاملی می باشد"، موجب حسرت و پشیمانی خواهد شد.

 

4- پرهیز از تشویق و پاداش و سطحی نگری؛ توجه به حقیقت گرایی : در امر تعلیم و تربیت باید كاری كرد كه متعلمان در جستجوی حقیقت باشند، نه خواهان تشویق و پاداش. مربیان باید لزوم پیروی از حقیقت و امتیازات حیاتی آن را به متعلمان خود تعلیم دهند تا فقط به روبناهای زندگی مادی خود نیندیشند. افراد مورد تعلیم و تربیت باید دریابند كه اگر زندگی را برمبنای حقایق اصیل تنظیم نكنند، یك سلسله امور مصنوعی، مانند: پول، مقام و شهرت روزگار آن ها را سپری خواهد كرد.

 

 

ركن چهارم: مواد تعلیم و تربیت

 

متفكران علوم تربیتی موادی را برای تعلیم و تربیت ذكر كرده اند. فردریك مایر پانزده ماده زیر را مطرح نموده كه مورد پذیرش ما نیز می باشد:

1- تعقل

2- قدرشناسی از فرهنگ

3- پرورش خلاقیت

4- اهمیت درك و به كاربردن دانش

5 - تماس با اندیشه های مهم

6- ارزش های معنوی و اخلاقی

7- مهارت های اصولی

8 - كارآمدی شغلی

9- سازگاری بهتر با زندگی خانوادگی

10- رضامندی مؤثر

11- سلامت بدنی و روانی

12- تغییر شخصیت برای سودمند بودن علاقه به آگاهی و دانش و درك حقیقت

13- به وجود آوردن علاقه های پایدار

14- صلح جویی

15- تجدید مداوم و فهماندن این كه بشر مقیاس جهان است.

مواد مذكور، كلیاتی هستند كه مطلوبیت آن ها مورد تردید نیست، اما آن چه كه می بایست مورد بررسی قرارگیرد، بیان ملاك ها و اصول و انگیزه های آن مواد پانزده گانه می باشد. مثلا هر چند تعقل و تقویت آن از مواد مهم تربیتی هستند، اما این سؤال مطرح است كه چگونه باید تعقل را در افراد پرورش داد؟ یا این كه قدرشناسی از فرهنگ مهم است، اما ملاك یك فرهنگ عالی كه بتواند با دیگر مواد تربیت هماهنگ باشد، چیست؟

تعداد بازدید: ۹۳۴

فرم تماس

آدرس:

فلکه دوم صادقیه - بلوار آیت الله کاشانی - خ حسن آباد - کوچه 4 - پلاک 22 - ایران - تهران

کد پستی: 1481843465
مرکز فروش آثار:
ایمیل: info@ostad-jafari.com
تلفن ثابت: +9821 44091042 +9821 44005453
نمابر: +9821 44070200
حقوق مادی و معنوی این سایت متعلق به موسسه تدوین و نشر آثار علامه جعفری است
توسعه و پشتیبانی فنی شرکت توسعه همراه افزار ایرانیان